Verkostot ammattikorkeakoulussa (9.2.)

-
Sain mahdollisuuden suorittaa opintoihin kuuluvan harjoittelun Vaasan ammattikorkeakouluun sosiaali- ja terveysalan yksikköön, jossa keskustelin ohjaavan opettajani kanssa ammattikorkeakoulun verkostoista.

Ammattikorkeakoulussa opettajat tekevät tiivistä yhteistyötä muiden oppilaitoksen opettajien ja muun henkilökunnan kanssa kuten opiskelijahuollon toimijoiden, vahtimestarin ja lukujärjestyksien laatijoiden kanssa. Lisäksi Vaasan ammattikorkeakoululla on sopimus strategisesta kumppanuudesta  ruotsinkielisen ammattikorkeakoulu Novian kanssa ja oppilaitokset jakavat myös yhteiset tilat. Täten yhteistyötä tehdään paljon opettajien keskuudessa ja lisäksi myös opettajavaihtoa tehdään puolin ja toisin.

Ammattikorkeakoulut kuuluvat opetus- ja kulttuuriministeriön hallinnonalaan, joten verkostoihin liittyy selkeästi OKM sekä muut ammattikorkeakoulut.

Vaasan ammattikorkeakoulun sosiaali- ja terveysalan yksikkö kuuluu myös valtakunnalliseen SOTELIKA-verkostoon. verkosto on valtakunnallinen ja siihen kuuluu oppilaitoksia sosiaali-, terveys-, liikunta- ja kauneuden alan oppilaitoksista. Verkosto toteuttaa ja kehittää erilaisia täydennys ja erikoistumiskoulutuksia sekä erilaisia kärkihankkeita. Tällä hetkellä on meneillään esimerkiksi "sairaanhoidon osaamisen kärkihanke".

Ammattikorkeakoulut ovat mukana erilaisissa hankkeissa ja projekteissa, minkä myötä myös muodostuu verkostoja. Vaasan ammattikorkeakoulussa meneillä oleviin hankkeisiin ja projekteihin voi perehtyä tästä linkistä: www.puv.fi/fi/com/projects/

Lisäksi ammattikorkeakouluilla on hyvin laajat verkostot työelämätoimijoihin. Vaasan ammattikorkeakoulussa on neuvottelukunta, jossa on edustajia eri työelämän sektoreilta ja tehtävistä. Verkostot työelämään vahvistuvat myös erilaisten hankkeiden ja opiskelijoiden harjoittelijoiden myötä.


Kommentit

Lähetä kommentti

Tämän blogin suosituimmat tekstit

Oppimisen teoriat ja oppimiskäsitykset (1.2.)

-
Kuva
Oppimisen teorioita ja oppimiskäsityksiä käsittelevässä opintokerrassa perehdyimme neljään eri oppimiskäsityksiin perustuvaan oppimismenetelmään: Kokemuksellinen oppiminen Reflektiivinen havainnointi Positiivinen pedagogiikka Situationaalinen oppiminen Nämä oppimiskäsitykset ovat itselleni hyvin tuttuja sekä opintojen että työni kautta. Ja useat näistä teoriaoista ovat toimineen johtolankoina työssäni ihan käytännössä vuosien ajan. Kokemuksellinen oppiminen Kokemuksellisen oppimisen oppimiskäsityksen mukaan oppiminen perustuu ihmisen kokemuksiin sekä itsereflektioon. Ajatuksena on, että aikaisemmat kokemukset vaikuttavat uuden oppimiseen. Itsereflektio tarkoittaa oppijan kykyyn arvioida ja tarkastella omia kokemuksia, tietopohjia ja ajatusrakenteita. Kokemuksellisen oppimiskäsityksen mukaan oppiminen tapahtuu syklissä, jossa aikaisemmat kokemuksemme vaikuttavat siihen, mitä tietoa havaitaan ja kuinka sitä tulkitaan. Havainnointiin ja tulkintaan vaikuttavat kaikki aistimme. ...
Lue lisää

Opetuksen ja ohjauksen suunnittelua tukevat asiakirjat (1.1)

-
Kuva
Tällä kertaa aiheenani ovat erilaiset asiakirjat, jotka ohjaavat opetuksen suunnittelua. Tulevaisuudessa tulen toimimaan opettajana joko ammattikoulussa esimerkiksi tuleville lähihoitajille tai ammattikorkeakoulussa tuleville sosionomeille, joten olen perehtynyt asiakirjoihin, jotka ohjaavat suunnittelua omalla alallani. Lait ja asetukset    Kaiken opintojen taustalla vaikuttavat erilaiset lait ja asetukset. Lait ja asetukset koulutukseen laativat hallitus, opetushallitus sekä opetus- ja kulttuuriministeriö. Nämä tahot päättävät esimerkiksi tutkinnoista ja niiden sisällöistä, oppilaitosten rahoituksesta sekä myöntävät lupia opistojen toiminnalle. Opetushallituksen sivuilta löytyy valtion säädöstietopankki FINLEX -tietokanta . Tietokanta sisältää säädöskäännöksiä sekä opetusministeriön antamia määräyksiä ja ohjeita. Se sisältää kaikki koulutusta koskevat säädökset, jotka perustuvat Suomen lakiin. Opettajan näkökulmasta lait ja asetukset luovat reunaeh...
Lue lisää

Yrittäjyys sosiaalialan opinnoissa (9)

-
Kuva
Suoritin opetusharjoitteluni VAMKissa, jossa opetin sosionomi opiskelijoita. Pohdin tässä tekstissä, miten yrittäjyyyskasvatusta ja työelämätuntemusta voi integroida sosiaalialan opintoihin. Mielestäni on hyvin tärkeää, että opiskelijat saavat jo opiskeluaikana mahdollisimman kattavan kuvan tulevasta työelämästään sekä pystyisivät jopa jo opiskeluaikana olemaan jo jollakin tavalla mukana alansa työympäristöissä. Itse olen kokenut kaikista tehokkaimmaksi tavaksi oppia uusia työntekoon liittyviä asioita juuri niin, että teoria ja käytäntö eli työ kulkevat käsikädessä. Opiskelijoiden työelämätietoisuutta voi edistää esimerkiksi niin, että opettaja liittää opetettavat asiat mahdollisimman hyvin käytäntöön ja tuo konkreettista tietoa ja esimerkkejä liittyen työelämään. Opettajan tulisikin aina opetuksessaan pitää mielessä, millaiseen työelämään ja työtehtäviin opiskelijat mahdollisesti tulevaisuudessa sijoittuvat ja etsiä esimerkkejä siitä näkökulmasta. Lisäksi opinnoissa olisi hyvä saada...
Lue lisää