Arvo-osaaminen: kestävä kehitys

-
Kestävä kehitys  on kehitystä, joka tyydyttää nykyisen yhteiskunnan tarpeet tekemättä myönnytyksiä tulevien sukupuolien kustannuksella. Kestävä kehitys tulisi huomioida opettajan työssä kolmen eri näkökulman kautta eli ekologisuuden, taloudellisuuden sekä sosiaalisen ja kulttuurisuuden kautta.
Ekologinen näkökulma kestävään kehitykseen tarkoittaa toimimista luontoa ja ympäristöä huomioiden ja säästäen. Opettajan työssä ekologisuus  voidaan huomioida opetusmenetelmien ja käytettävien välineiden kautta. Opetuksessa tulisi esimerkiksi hyödyntää teknologiaa sekä opetusmenetelmissä että opetusvälineissä. Kopiopapereiden sijaan sähköisesti jaettava opintomateriaali on paljon ekologisempaa ja myös verkko-opetus vähentää matkustamista.
Taloudellinen näkökulma kestävään kehitykseen merkitsee, että talous on vakaalla pohjalla myös tulevaisuutta ajatellen ja esimerkiksi velkaantumista ja ylikuluttamista vältetään. Opettajan työhön taloudellinen näkökulma liittyy esimerkiksi niin, että oppilaitosten tulisi satsata sellaisiin investointeihin, jotka ovat tarpeellisia ja aikaa kestäviä sekä yleensäkin huolehtia oppilaitosten talouden vakaasta pohjasta.
Sosiaalinen ja kulttuurisuus näkökulma kestävään kehitykseen korostaa ihmisten tasa-arvoisuutta. Yhteiskunnan päätöksenteon tulisi tapahtua demokraattisesti ja kaikilla tulisi olla tasa-arvoiset mahdollisuudet osallistua omien kykyjensä mukaan. Sosiaalinen ja kulttuurinen näkökulma tulee varmastikin näkymään työssäni kahdella tapaa. Toisaalta opettajana minulla on suuri merkitys tämän näkökulman toteutumiseen eli opettajan roolissa pystyn vaikuttamaan ainakin omissa opetustilanteissa siihen, että jokaisella oppilaalla on tasa-arvoiset mahdollisuudet osallistua. Toisaalta taas tulen toimimaan opettajana sosiaalialalla, joten tulen kouluttamaan henkilöitä, jotka toimivat sosiaalialan tehtävissä. Ja uskonkin että sosiaalialan toimijat ovatkin juuri merkittävässä roolissa tämän näkökulman edistämisessä ja toteutuksessa.  
Jokainen näistä näkökulmista vaikuttaa toisiinsa ja niiden yhteisvaikutuksen myötä syntyy uusia asioita, jotka edistävät kestävää kehitystä. Alla olevasta kuvasta näkyy tarkemmin yhteisvaikutuksien tulokset. 


Kommentit

Lähetä kommentti

Tämän blogin suosituimmat tekstit

Oppimisen teoriat ja oppimiskäsitykset (1.2.)

-
Kuva
Oppimisen teorioita ja oppimiskäsityksiä käsittelevässä opintokerrassa perehdyimme neljään eri oppimiskäsityksiin perustuvaan oppimismenetelmään: Kokemuksellinen oppiminen Reflektiivinen havainnointi Positiivinen pedagogiikka Situationaalinen oppiminen Nämä oppimiskäsitykset ovat itselleni hyvin tuttuja sekä opintojen että työni kautta. Ja useat näistä teoriaoista ovat toimineen johtolankoina työssäni ihan käytännössä vuosien ajan. Kokemuksellinen oppiminen Kokemuksellisen oppimisen oppimiskäsityksen mukaan oppiminen perustuu ihmisen kokemuksiin sekä itsereflektioon. Ajatuksena on, että aikaisemmat kokemukset vaikuttavat uuden oppimiseen. Itsereflektio tarkoittaa oppijan kykyyn arvioida ja tarkastella omia kokemuksia, tietopohjia ja ajatusrakenteita. Kokemuksellisen oppimiskäsityksen mukaan oppiminen tapahtuu syklissä, jossa aikaisemmat kokemuksemme vaikuttavat siihen, mitä tietoa havaitaan ja kuinka sitä tulkitaan. Havainnointiin ja tulkintaan vaikuttavat kaikki aistimme. ...
Lue lisää

Opetuksen ja ohjauksen suunnittelua tukevat asiakirjat (1.1)

-
Kuva
Tällä kertaa aiheenani ovat erilaiset asiakirjat, jotka ohjaavat opetuksen suunnittelua. Tulevaisuudessa tulen toimimaan opettajana joko ammattikoulussa esimerkiksi tuleville lähihoitajille tai ammattikorkeakoulussa tuleville sosionomeille, joten olen perehtynyt asiakirjoihin, jotka ohjaavat suunnittelua omalla alallani. Lait ja asetukset    Kaiken opintojen taustalla vaikuttavat erilaiset lait ja asetukset. Lait ja asetukset koulutukseen laativat hallitus, opetushallitus sekä opetus- ja kulttuuriministeriö. Nämä tahot päättävät esimerkiksi tutkinnoista ja niiden sisällöistä, oppilaitosten rahoituksesta sekä myöntävät lupia opistojen toiminnalle. Opetushallituksen sivuilta löytyy valtion säädöstietopankki FINLEX -tietokanta . Tietokanta sisältää säädöskäännöksiä sekä opetusministeriön antamia määräyksiä ja ohjeita. Se sisältää kaikki koulutusta koskevat säädökset, jotka perustuvat Suomen lakiin. Opettajan näkökulmasta lait ja asetukset luovat reunaeh...
Lue lisää

Yrittäjyys sosiaalialan opinnoissa (9)

-
Kuva
Suoritin opetusharjoitteluni VAMKissa, jossa opetin sosionomi opiskelijoita. Pohdin tässä tekstissä, miten yrittäjyyyskasvatusta ja työelämätuntemusta voi integroida sosiaalialan opintoihin. Mielestäni on hyvin tärkeää, että opiskelijat saavat jo opiskeluaikana mahdollisimman kattavan kuvan tulevasta työelämästään sekä pystyisivät jopa jo opiskeluaikana olemaan jo jollakin tavalla mukana alansa työympäristöissä. Itse olen kokenut kaikista tehokkaimmaksi tavaksi oppia uusia työntekoon liittyviä asioita juuri niin, että teoria ja käytäntö eli työ kulkevat käsikädessä. Opiskelijoiden työelämätietoisuutta voi edistää esimerkiksi niin, että opettaja liittää opetettavat asiat mahdollisimman hyvin käytäntöön ja tuo konkreettista tietoa ja esimerkkejä liittyen työelämään. Opettajan tulisikin aina opetuksessaan pitää mielessä, millaiseen työelämään ja työtehtäviin opiskelijat mahdollisesti tulevaisuudessa sijoittuvat ja etsiä esimerkkejä siitä näkökulmasta. Lisäksi opinnoissa olisi hyvä saada...
Lue lisää